2021 - MENFP - EMINENT II. Hacia la mejora y armonización de la garantía de calidad en los centros públicos de enseñanza superior de acuerdo con los desarrollos nacionales e internacionales

Contexto

Este proyecto del MENFP se inscribe en un contexto en el que el sistema de educación superior de Haití se enfrenta a graves retos, entre los que destacan la falta de una gobernanza eficaz y de marcos normativos adecuados, así como la proliferación de centros privados no regulados y con escaso control. Estos problemas dan lugar a una baja calidad de la formación, a un reconocimiento limitado de los títulos y acentúan las desigualdades territoriales y sociales. Ante esta situación, el proyecto tiene como objetivo reforzar las capacidades de las universidades públicas y desarrollar un marco participativo de garantía de calidad conforme a las normas internacionales, con el fin de mejorar la calidad global de la educación superior y contribuir al desarrollo sostenible del país.

Beneficiario

Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional de Haití (MENFP)

Objetivo general

Fomentar la mejora y la armonización de los procedimientos de garantía de calidad (GC) de las instituciones de educación superior públicas haitianas con el fin de reforzar su sistema de GC y su oferta de programas de estudios.

Objetivos específicos

Reforzar las capacidades de las universidades públicas que reciben apoyo del proyecto mediante la creación de unidades de garantía de calidad que desarrollen ejercicios piloto para definir manuales internos y lleven a cabo ejercicios de autoevaluación de los programas de estudios

Resultados esperados

R1. Se refuerzan las capacidades de gestión del aseguramiento de la calidad de las universidades mediante la puesta en marcha de un plan de formación.

R2. Las nuevas unidades de aseguramiento de la calidad están en funcionamiento y, además, elaboran un documento conjunto que sirve de hoja de ruta para el control de calidad en Haití.

R3. Los sistemas internos de garantía de calidad, que incluyen cómo articular las políticas y los procedimientos, se formulan de manera participativa por parte de los nuevos comités y son evaluados por expertas externas.

R4. Las autoevaluaciones de los programas de estudios de Ciencias de la Educación y los planes de mejora son llevadas a cabo por comités de las universidades y evaluadas por expertas externas.

R5. Se pone en marcha un plan de visibilidad y difusión de los resultados del proyecto.
 

Contribución AECID: 152.112 euros.