2018 - EDUKAYITI - Proyecto de refuerzo de los servicios educativos en el sudeste y de mejora de la calidad de la enseñanza en el primer ciclo de la educación básica.

CONTEXTO

El proyecto EDUKAYITI se inscribe en un enfoque estratégico destinado a fortalecer la gobernanza, la calidad y el acceso al sistema educativo en el departamento del Sudeste de Haití, en consonancia con el derecho a la educación y los objetivos del ODS4. Este proyecto responde a la débil gobernanza sectorial, marcada por la ausencia de datos estadísticos fiables, una planificación deficiente y una inestabilidad institucional en la Dirección Departamental de Educación (DDE).

Además, se enfoca en la baja calidad pedagógica durante el primer ciclo fundamental, donde la enseñanza sigue siendo a menudo basada en la repetición y en un uso insuficiente del criollo como lengua de aprendizaje para la lectura y la escritura. El contexto de la intervención se basa en una experiencia piloto llevada a cabo en 15 escuelas, centrada en el fortalecimiento de las capacidades locales y en una descentralización efectiva de los servicios educativos.

La implementación de esta acción se realiza a través de una Gestión Indirecta de los fondos de la Unión Europea con la Agencia Española de Cooperación (AECID). EDUKAYITI, por tanto, se fundamenta en el principio de coordinación entre los donantes.

ENTIDADES BENEFICIARIAS

•  Ministerio de Educación Nacional y Formación Profesional - MENFP  
•  Universidad de Haití - Facultad de Lingüística Aplicada – UEH/FLA  
•  Fe y Alegría - Haití

OBJECTIVO GENERAL 

Mejorar la calidad y la gobernanza del sector educativo para facilitar un mejor acceso a la educación básica en el marco del derecho humano y en la consecución del ODS4.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y RESULTADOS

El objetivo específico del proyecto es mejorar de manera significativa la calidad de la educación y la gobernanza del sector en el Sudeste, para facilitar el aprendizaje de habilidades básicas de los alumnos del departamento escolar

Se han definido cuatro subobjetivos:  

• Objetivo 1: Fortalecer las capacidades de las Direcciones Técnicas del MENFP en la elaboración de mapas escolares.   
  o Resultado 1.1: Mejorar las capacidades para comprender y elaborar mapas escolares.  
  o Resultado 1.2: El MENFP cuenta con una metodología nacional validada para la elaboración de mapas escolares.  
  
  
   
• Objetivo 2: Fortalecer las capacidades de la Dirección Departamental de Educación del Sudeste (DDESE), incluidos los Bureaus de los Distritos Escolares (BDS), en planificación operativa, gestión y seguimiento en condiciones mejoradas.  
  o Resultado 2.1: Mejorar los conocimientos en planificación, presupuestación y seguimiento de los cuadros de la DDESE, incluidos los inspectores.  
  o Resultado 2.2: Mejorar las condiciones físicas que favorecen el funcionamiento del Servicio de Planificación de la DDESE y del Servicio de Administración.  
  o Resultado 2.3: Para los BDS, se siguen y evalúan planes trimestrales y de programación presupuestaria anual.  
  o La DDESE, incluidos los BDS, cuenta con planes anuales, programación presupuestaria anual (procedimientos de programación adquiridos), sometidos a la DAA; estos planes se siguen, evalúan y se elaboran informes presupuestarios periódicamente.
   

• Objetivo 3: Fortalecer las competencias de la Facultad de Lingüística Aplicada (FLA) de la Universidad de Haití (UEH) en el campo del aprendizaje de la lectura para alumnos de primer y segundo año del ciclo fundamental, en condiciones mejoradas.
  o Resultado 3.1: Se desarrolla un programa de aprendizaje de lectura y escritura por parte de la FLA/UEH en condiciones mejoradas.
  o Resultado 3.2: Las teorías y prácticas del aprendizaje de la lectura desarrolladas por la FLA en su programa de ciencias de la educación son integradas por la UPSEJ.
  
  

• Objetivo 4: Mejorar de manera significativa el aprendizaje de la lectura y escritura de los alumnos en las escuelas seleccionadas en condiciones mejoradas.  
  o Resultado 4.1: Se crean condiciones físicas favorables para el programa de aprendizaje en lectura y escritura en las 15 escuelas del departamento del Sudeste (implementado por el MENFP).  
  o Resultado 4.2: Las comunidades y familias de las 15 escuelas seleccionadas son sensibilizadas sobre el proceso de aprendizaje de la lectura y el monitoreo de los resultados de aprendizaje (implementado por Fe y Alegría).  
  o Resultado 4.3: Se mejoran las capacidades de los equipos pedagógicos de las escuelas beneficiarias en la enseñanza del criollo (implementado por la FLA/UEH). 

BENEFICIARIOS

•  94 cuadros de las entidades beneficiarias  o 180 miembros de los comités de los centros escolares participantes  
•  750 miembros de las comunidades  
•  15 directores de los centros escolares participantes  
•  45 docentes  
•  1800 alumnos de los centros escolares participantes  

FINANCIACIÓN

Este proyecto combina fondos europeos y fondos propios de la AECID canalizados mediante tres subvenciones en efectivo, una en especie y un financiamiento complementario de la AECID.

Coste total: 3.802.000 €  
Contribución de la UE: 2.650.000 €  
Contribución de la AECID: 1.152.000 €