Assurer la protection et l’éducation des enfants âgés de 3 à 5 ans en Haïti, en renforçant le sous-secteur préscolaire (2025)

CONTEXTE:  

Le projet s’inscrit dans le cadre du Plan décennal d’éducation et de formation (PDEF) 2020-30 du ministère de l’Éducation et de la Formation professionnelle (MENFP) et de la réforme des programmes scolaires en cours. L’éducation préscolaire est une priorité officiellement déclarée par les autorités nationales lors de la Conférence nationale du préscolaire (novembre 2024). 

En Haïti, le sous-secteur de l’éducation préscolaire reste sous-développé, tant en termes de couverture équitable que de qualité (seulement 7 % des écoles publiques disposent d’une salle de classe préscolaire). Cet enseignement destiné aux enfants de 3 à 5 ans, n’est pas obligatoire et est largement dominé par le secteur non public (privé, communautaire ou religieux), qui n’est pas gratuit et ne reçoit que peu ou pas de soutien du ministère de l’Éducation.  La forte demande pour ces services, malgré leur coût, illustre leur importance.   

Selon les données de 2016-2017, environ 63 % des enfants âgés de 3 à 5 ans ont accès à l’éducation préprimaire, mais cette couverture montre de fortes disparités géographiques et sociales : seulement 55 % en milieu rural contre 78 % en milieu urbain, et 42 % pour les enfants issus des familles les plus pauvres contre 86 % pour les plus riches.   

Les statistiques scolaires nous permettent d’estimer qu’en 2023, il y aura 293 000 élèves d’âge préscolaire dans le pays. 

OBJECTIF SPÉCIFIQUE : Renforcement de la politique éducative du sous-secteur préscolaire et expérimentation dans 12 écoles dans 3 départements du pays (5 écoles dans le Sud-Est, 5 dans le Sud et 2 à la Grande Anse).   

RÉSULTATS ATTENDUS :  

RE1. Une enquête sur les services préscolaires publics et non publics est réalisée sur la base d’un échantillon représentatif des 10 départements du pays. L’enquête fournira des données empiriques sur la situation des services préscolaires publics, y compris des informations sur la disponibilité des certificats de naissance pour les enfants d’âge préscolaire aux fins d’enregistrement.   

RE2. Sur la base des résultats de l’enquête et de la documentation disponible et examinée par le BUGEP avec le soutien du BIE-UNESCO, un document de politique sous-sectorielle sera préparé et validé, avec des scénarios possibles pour améliorer la couverture et la qualité des services préscolaires, y compris des scénarios financiers. 

RE3. Le programme préscolaire révisé et ses outils (y compris la formation des enseignants) seront reproduits et mis en œuvre dans 12 écoles pilotes (habilitées et équipées) en coordination avec le MENFP.