2018 - EDUKAYITI - Projet de Renforcement des Services éducatifs dans le Sud-est et Amélioration de la Qualité de l’Enseignement pour le premier cycle fondamental.

CONTEXTE:

Le projet EDUKAYITI s’inscrit dans une démarche stratégique visant à renforcer la gouvernance, la qualité et l’accès au système éducatif dans le département du Sud-Est d’Haïti, en accord avec le droit à l’éducation et les objectifs de l’ODD4. Ce projet répond à la faible gouvernance sectorielle, marquée par une absence de données statistiques fiables, une planification lacunaire et une instabilité institutionnelle au sein de la Direction Départementale d’Éducation (DDE).

Par ailleurs, il cible la faible qualité pédagogique au cours du premier cycle fondamental, où l'enseignement reste souvent basé sur la répétition et une utilisation insuffisante du créole comme langue d'apprentissage pour la lecture et l'écriture. Le contexte de l'intervention repose sur une expérience pilote menée dans 15 écoles, centrée sur le renforcement des capacités locales et la décentralisation effective des services éducatifs.

La mise en œuvre de cette action est au moyen d’une Gestion Indirecte des fonds de la Union Européenne avec l'Agence Espagnole de Coopération (AECID). EDUKAYITI repose, donc, sur le principe de coordination entre les bailleurs de fonds.

ENTITÉS BÉNÉFICIAIRES :

• Ministère de l’Education Nationale et la Formation Professionnelle- MENFP
• Université d’Etat d’Haiti-Faculté de Linguistique Appliquée – UEH/FLA
• Foi et Joie - Haïti

OBJECTIF GÉNÉRAL

Améliorer la qualité et la gouvernance du secteur éducatif en vue d’un meilleur accès à l’éducation de base dans le cadre du droit humain et dans la poursuite de l’ODD4.

OBJECTIFS SPÉCIFIQUES et RESULTATS :

L’objectif spécifique du projet est d’améliorer de manière significative la qualité de l'éducation et la gouvernance du secteur éducatif dans le Sud-Est, afin de faciliter l’apprentissage des compétences de base des élèves du département scolaire.  

Quatre sous objectifs ont été définis :

•        Objectif 1 : Renforcer les capacités des Directions Techniques du MENFP à l’élaboration des cartes scolaires. 
  o    Résultat 1.1 : Améliorées les capacités pour comprendre et élaborer des cartes scolaires 
  o    Résultat 1.2 : Le MENFP est doté d’une méthodologie nationale validé pour l’élaboration des cartes scolaires.
  
  

•        Objectif 2 : Renforcer les capacités de la Direction Départemental de l’Education du Sud-Est (DDESE) incluant les Bureaux des Districts Scolaires (BDS) en matière de planification opérationnelle, gestion et suivi dans des conditions améliorées. 
  o    Résultat 2.1 : Améliorées les connaissances en planification, budgétisation et suivi des cadres de la DDESE incluant les inspecteurs 
  o    Résultat 2.2. : Améliorées les conditions physiques favorables au fonctionnement du Service de Planification de la DDESE et du Service d’Administration 
  o    Résultat 2.3 Pour les BDS, des plans trimestriels, de programmation budgétaire annuelle sont suivis/évalués 
  o    La DDESE, incluant les BDS, est dotée de plans annuels, de programmation budgétaire annuelle (procédures de programmation acquises) soumise à la DAA, ces plans sont suivis/évalués et des rapports budgétaires réalisés régulièrement.
   

•        Objectif 3 : Renforcer les compétences la Faculté de Linguistique Appliquée (FLA) de l’Université D’Etat d’Haïti (UEH) dans le domaine de l’apprentissage de la lecture pour des élèves de la première et la deuxième année du cycle de fondamental dans des conditions améliorées. 
  o    Résultat 3.1 : Un programme d’apprentissage de la lecture et écriture développé par la FLA/UEH   dans des conditions améliorées
  o    Résultat 3.2 : Les théories et pratiques de l’apprentissage de la lecture développée par la FLA dans son programme des sciences de l’éducation sont intégrées par l’UPSEJ.
  
  

•        Objectif 4 : Améliorer de manière significative l’apprentissage de lecture-écriture des élèves des écoles ciblées dans des conditions améliorées 
  o    Résultat 4.1 : Améliorées les conditions physiques favorables au programme d’apprentissage en lecture-écriture sont créés dans les 15 écoles du département du Sud Est (mis en œuvre par le MENFP). 
  o    Résultat 4.2 : Les communautés et familles des 15 écoles ciblées sont sensibilisées au processus d’apprentissage de la lecture et au monitoring des résultats d’apprentissage (mis en œuvre par Foi et Joie). 
  o    Résultat 4.3 : Améliorés les capacités des équipes pédagogiques des écoles cibles dans l’enseignement du créole (mis en œuvre par la FLA/UEH). 

BÉNÉFICIARES :

•     94 cadres des entités bénéficiaires
•     180 membres des comités des centres scolaires participantes.
•     750 membres des communautés
•     15 directeurs des centres scolaires participantes
•     45 enseignants(es)
•     1800 élèves des centres scolaires participantes.

FINANCEMENT :

Ce projet combine donc des fonds européens et des fonds propres de l'AECID canalisés par trois subventions en espèces, une subvention en nature et un financement complémentaire de l’AECID.

Cout Total de : 3.802.000 €
Contribution de l’UE: 2.650.000 €
Contribution de l’AECID: 1.152.000 €